Kassandra Brito de Carvalho

Apesar de alguns núcleos da universidade já desenvolverem pesquisas utilizando tecnologias virtuais no ensino superior, como é o caso da ECA, desta vez os educadores  brasileiros ganham a possibilidade de estudar a distância - de forma semipresencial - a licenciatura em ciências . São novas políticas públicas que caminham para uma discussão mais assertiva e menos política-ideológica. Mais detalhes da reportagem, acesse:  http://www.educacaoadistancia.blog.br/a-usp-e-o-ensino-a-distancia/#more-1596

Caríssimos, Esse evento organizado pela PUC-SP é um dos meus favoritos. A primeira edição ocorreu o ano passado, em 2009 e para 2010 terá novidades interessantes. É uma ótima oportunidade de rever amigos pesquisadores e se envolver com as novas aplicações das TICs no Ensino. Em 2009 tive o prazer de apertar a mão do adorável professor Marco Silva, que para mim, é a referência sobre interatividade e mídias interativas. O valor da inscrição é simbólico e estão abertas as inscrições para apresentação de trabalhos. Vale a pena se increver e interagir com os pesquisadores. Estarei lá esperando vocês!! O link do envento é:  http://www.pucsp.br/IIwebcurriculo/ Abraços virtuais...

Apesar de estarem extintos, não perco a admiração. Eles eram fascinantes!!  Sites interessantes:  http://www.achetudoeregiao.com.br/animais/animais_pre_historico.htm http://www.avph.com.br/dinossauros.htm

Pessoal, essa reportagem é ótima. Aliás, eu esperava algo assim há algum tempo. Mesmo porque, tenho colegas de pesquisa que investigam o uso das mídias nos processos de ensino e aprendizagem tanto na escola básica, quanto no ensino superior. Vale a pena ler a reportagem e tomar ciência da obra sobre a aplicação do rádio na educação enfocando o  mundo da Ciência..  http://www.agencia.fapesp.br/materia/11932/ciencia-pelo-radio.htm Vou providenciar a minha cópia, afinal também sou uma entusiasta professora sobre o mundo das mídias na educação. Um grande abraço

Gente essa é quente. Na época em que comecei a falar de domínios, os tipos eram apenas os clássicos: mil, gov. net, org e edu. Depois surgiram os novos domínios que atendiam melhor as características do site. Agora vem a notícia de que atingimos os 2 milhões de registros e que houve uma queda no preço cobrado pelo registro,  o que a meu ver é um ótimo sinal. Outra coisa interessante é o link do Comitê Gestor no Brasil:  http://www.nic.br/index.shtml . Aproveitei e fiz download do arquivo em PDF que trata sobre o Uso das Tecnologias da Informação e da Comunicaçao no Brasil, 2008 . Quem se interessa por desenvolvimento ou mesmo trabalha com as TICs, vale a pena ler. Abç

Há uns cinco meses li o livro: " onde deixei meus óculos? " da jornalista e escritora americana Martha Weinman Lear . Agora me deparo com esse artigo titulado Computador adivinha pensamento, publicado na revista  Current Biology o  e divulgado no  boletim da FAPESP. O curioso disso tudo é que, muitas vezes, me pego pensando em como é fascinante o mundo da neurociência e como a computação tem contribuído nos experimentos. Mais uma vez tenho a convicção de que a computação é uma ciência que fará parte de nós como um sistema orgânico. Na melhor das hipóteses, viver sem computação nos causaria um retardo que sozinha, não sou capaz de calcular. Espero que apreciem esta matéria:  http://www.agencia.fapesp.br/materia/11887/computador-adivinha-pensamento.htm Abç

Essa semana me deparei com um texto que faz parte de um curso que estou fazendo há algum tempo, o texto sugerido me deixou muito curiosa sobre algumas questões que aborda, dentre elas a " educação para poucos, ensino para poucos e ensino para muitos, educação para muitos ". Sobre o tema o autor, Mauro Rebelo salienta que na antiguidade a educação era para poucos. "Um professor, mentor ou tutor ensinava para pequenos grupos de no máximo 3 a 4 pupilos ou alunos".  Comenta ainda que nas primeiras universidades existiam discursos para muitos, mas ensino mesmo, continuava a ser para poucos. O cenário só começou a se modificar quando no final do século XVIII James Pillans , diretor de uma escola na Escócia, inventou o quadro-negro e o giz colorido para lecionar geografia. Tal inovação permitiu a replicação da informação de forma organizada para um grande número de alunos, no caso dez, vinte, trinta vezes mais do que se havia trabalhado até então. A popularização do q

Caríssimos, Ontem a noite, sozinha em meu apto, resolvi assistir ao documentário "Terra 2100". Como educadora e cidadã deste planeta eu me sensibilizo muito pelas questões ambientais e sociais – que não estão disassociadas, inclusive em 1999 participei de um curso sobre educação ambiental global no Senac-SP ministrado por uma bióloga ambientalista. Aprendi a relação de diversos fenômenos sociais e ambientais do nosso planetinha querido e legitimei algumas ações que já vinha realizando desde jovem. Aprendi sobre pequenas ações educacionais que trabalhadas de forma interdisciplinar promovem o desenvolvimento de pessoas mais responsáveis socialmente, o que significa cuidar das gerações futuras. Bom, como abri o tema deste post com o título Terra 2100 e depois me entusiasmei ao contar sobre esse curso, nada mais justo do que motivá-los a conhecer esse documentário realizado pela rede americana ABC. Ele serve não só para educadores como eu, preocupados com a humanidade, mas tam